LOS MEDIOS TECNOLIGICOS Y SU APLICACIÓN A LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Analizar la problemática de los medios tecnológicos aplicados a los sujetos con necesidades educativas especiales implica verla desde diferentes puntos de vistas:
Que los sujetos se beneficien de las posibilidades de los medios utilizados en un marco general.
La necesidad de diseñar y producir medios específicos que puedan ser de ayuda y beneficio para los sujetos.
La contemplación en las adaptaciones que se realicen de déficit específicos para sujetos de diferentes tipologías.
El contemplar que adaptaciones válidas para unos sujetos, pueden no serlas para otros.
Y encontrarnos, además de los problemas que usualmente aparecen cuando se incorporan los medios tecnológicos a la enseñanza (escasez de recursos, falta de recursos, formación del profesorado,…), con otros como su elevado costo, la novedad del planteamiento, su presencia diferente en función del tipo de alumnos, y la diversidad de sujetos.
Diversos son los motivos que justifican la utilización de los medios tecnológicos con los sujetos de necesidades educativas especiales, por diferentes motivos:
posibilidades que aportan para superar déficit específicos, abrir los modelos y posibilidades de comunicación del sujeto con su entorno, y al familiarizarse con su utilización facilitar la incorporación del sujeto a la sociedad del conocimiento y la integración sociolaboral.
Digamos desde el principio que aunque la diversidad de medios como instrumentos de ayuda a las personas con necesidades educativas especiales son bastante amplios: regletas de maderas, punzones, balones sonoros,…; nosotros aquí nos centraremos fundamentalmente en los medios tecnológicos, audiovisuales, informáticos y telemáticos.
En este articulo vamos a mirar algunas ventajas de los medios y recursos tecnológicos audiovisuales, informáticos y telemáticos, tanto en lo que respecta a los equipos como a los recursos que pueden utilizarse con ellos, para los sujetos con problemas de visión, audición, motorices y cognitivos.
Las ventajas que la utilización de los medios tecnológicos audiovisuales aportan a los sujetos con necesidades educativas son diversas y dependen del tipo de déficit al cual nos estemos refiriendo, pero desde un planteamiento general podemos concretarlas en las siguientes.
· Ayudan a superar las limitaciones que presentan los déficits cognitivos, sensoriales, y motóricos de los sujetos.
· Favorecen la autonomía de los sujetos.
· Favorecen la comunicación sincrónica y asincrónica de los sujetos con el resto de compañeros y el profesorado.
· Respaldan un modelo de comunicación, y de formación, multisensorial.
· Propician una formación individualizada para el sujeto.
· Evitan la marginación que introduce el verse desprovisto de utilizar las herramientas de desarrollo de la sociedad del conocimiento, como son las nuevas tecnologías.
· Facilitan la inserción sociolaboral de los sujetos con necesidades educativas
específicas.
· Ahorran tiempo para la adquisición de habilidades y destrezas.
· Propician el acercamiento de los sujetos al mundo científico y cultural, y el estar al día en los conocimientos que constantemente se están produciendo.
